El cooperativismo y la tecnología

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En el futuro inmediato la educación cooperativa y la tecnología  serán como el amor y el matrimonio: no se puede tener lo uno sin lo otro, en esta era de cambios radicales en la tecnología educacional el hombre y la máquina están enlazados.

 El cambio en sí no es la novedad, Pero lo que sí es nuevo es la velocidad con la que se producen los cambio, lo que exige del hombre cooperativo una mayor capacidad de adaptación que la que nunca necesitó en su desarrollo evolutivo.

Gran parte de los cooperativistas del servicio del transporte y de otras modalidades no se han percatado que estamos ante una invación de tecnologia y la falta de este conocimiento esta contribuyendo a la crisis del sector cooperativo, como entes economicos activos estamos llamados a incrementar nuestras capacidades haciendo uso de herramientas tecnologicas las cuales nos ofrecen distintos productos para adquirir nuevos conocimientos através de publicaciones digitales: libros, revistas, boletines, y videos con artículos técnicos, así como nuevos periódicos que aparecen día a día en el país, es decir que existe una abundante información que debemos de desarrollar la habilidad de procesarla y crear un analisis productivo de nuestro entorno social.
 
Este maremoto de conocimientos puede provocar en corto tiempo la desactualización de los cooperativistas.
 
Los conocimientos técnicos de ayer, aún los de hoy, serán menos util el dia de mañana. Los reciéntes diplomados de las universidades se muestran ya obsoletos ante la realidad del entorno empresarial. 
 
La variacion acelerada del conocimiento esta generando de manera imperiosa la necesidad de “re-educación”, donde el papel de las comiciones de educacion debe ser permanante y vanguardista de la transmicion del conocimiento comtemporaneo dirigido a los lideres, dirigente, delegado, socio y trabajador.
 
Cuando se comienza a hablar de un vínculo entre la tecnología y la educación cooperativa se piensa inmediatamente en el hardware educacional: televisión en circuito cerrado o abierto, equipos de video, microfilms, satélites educacionales (computadoras), Internet, etc.
 
Este desarrollo tecnológicos para el “aprendizaje” son poderosos.   
 
El falso concepto de que el aprendizaje es pura “teoría” y que la vida es “realidad” debe desaparecer, muchos de los hombres más “realistas” prácticos y pragmáticos, son excelentes teóricos.
 
Nuestra cultura cooperativa nos dice:
 
“Si quieres aprender debes querer un diploma; si quieres un diploma debes seguir un curso y si no quieres un diploma, tienes entonces las puertas abiertas para la ignorancia y obsolescencia cultural”. Aunque existe una habilidad en el ser humano de aprendizaje de adquirir  conocimiento a travez de sus propios medios, los cuales se conocen como auto didacta, habilidad que no todos la poseemos.
 
Los Comités de Educación tienen que estar atentos ante estos hechos y buscar estos nuevos recursos educacionales. Parte de la resistencia o apatía hacia los cursos o programas de educación en las cooperativas se debe a la falta de conocimientos del propósito y las posibilidades de la nueva tecnología educacional.
 
Debemos crear un contexto similar al movimiento tecnológico educacional, donde el profesor, el pizarrón, la biblioteca, la televisión y la computadora, todos formen parte de un paquete educacional, un sistema. Teniendo claro que la experiencia no es lo que le ocurre  a un hombre: es   lo que el hombre hace con lo que le ocurre.
 
Las empresas cooperativas deben recompensar el aprendizaje del mismo modo que ahora recompensan el “hacer” en el sentido de cumplir su trabajo con excelencia.
 
Es necesario implementar en el cooperativismo las redes educacionales que vinculen recíprocamente los recursos combinados humanos y materiales de las cooperativas, el Estado y la Universidad.
 
 
 
 
 
 

 

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